ÌÇĐÄÍűÒł°æ

Hem
Elev hÀller blÄ vÀtska mellan provglas medan lÀrare ser pÄ.
Elev i labbsal hÀller blÄ vÀtska mellan provrör och lÀrare ser pÄ.
Elev i labbsal hÀller blÄ vÀtska mellan provrör och lÀrare ser pÄ.

Ta stöd av forskning i undervisningen

Använd ämnesdidaktisk forskning för att utveckla undervisning

Vi vill underlÀtta för verksamma i förskola/skola att hitta och anvÀnda relevant forskning i undervisningen. Vi sammanfattar och lyfter fram centrala forskningsresultat och vilka konsekvenser forskningen kan fÄ för praktiskt arbete. Vi synliggör hur forskningsstudier har genomförts och vilka slutsatser som kan dras mot bakgrund av studien. Detta för att du ska kunna kritiskt vÀrdera det du lÀser. VÄra texter Àr utformade för förskola/skola med ett sprÄk och begrepp som anvÀnds i skolvÀrlden. HÀr hittar du exempel pÄ forskning och beprövad erfarenhet frÄn vÄr tidskrift ATENA Didaktik. Du kan Àven lÀsa om vÄrt pris för bÀsta examensarbete pÄ lÀrarutbildningar.
LĂ€rarstudent och gymnasieelever samtalar under biologilektion. Fotograf: Peter Holgersson AB

Forskningsresultat och reflektioner från läraryrket

Läs texter från vår tidskrift ATENA Didaktik

ATENA Didaktik - digital kostnadsfri tidskrift

ATENA Didaktik

Läs om forskning och beprövad erfarenhet

Texterna vi tipsar om pĂ„ denna sida kommer frĂ„n ATENA Didaktik, vĂ„r digitala kostnadsfria tidskrift om hur undervisning kan utvecklas genom att baseras pĂ„ vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Den riktar sig till verksamma i förskola/skola, forskare och andra som Ă€r intresserade av naturvetenskapernas och teknikens didaktik. Texterna sammanfattar och lyfter fram forskningsresultat och ger reflektioner frĂ„n lĂ€raryrket. PĂ„ ATENA:s webbplats kan du kategorisera innehĂ„llet utifrĂ„n olika Ă€mnen som kemi, biologi, fysik, teknik och naturkunskap, och utifrĂ„n olika Ă„ldrar i skolan som förskola, fritidshem, F-3, 4-6, 7-9 och gymnasium. Texterna Ă€r skrivna av forskare och lĂ€rare runt om i landet.ÌęLĂ€s mer i .

Vill du skriva om forskning eller beprövad erfarenhet och publicera i ATENA Didaktik? LĂ€s mer om hur pĂ„ sidan .Ìę

Om bedömning

Anders Jönsson, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapernas didaktik vid Högskolan Kristianstad.

Han utforskar nya vägar för bedömning i skolan

Vad händer med elevernas motivation och självkänsla när allt bedöms och betygsätts? Professor Anders Jönsson vill nyansera bilden av bedömning i skolan och lyfta fram alternativen som sätter lärandet i centrum.

STEM och STEAM

Maria Andrée, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga Àmnen, Stockholms universitet

Hon utvecklar undervisning i NO tillsammans med lärare

Forskaren Maria Andrée samarbetar med lärare för att utveckla didaktiska redskap i naturvetenskapsundervisningen. Hon visar hur små förändringar kan göra stor skillnad – och varför didaktisk forskning bör vara en del av skolutvecklingen.

Vardagligt och naturvetenskapligt språk

Carl-Magnus Nilson, lÄgstadielÀrare, Loviselundsskolan

Lärare och forskare utvecklar NO-undervisning för alla elever

Hur kan lärare i naturvetenskap för yngre åldrar bättre stödja elever från icke-akademiska bakgrunder med svenska som andraspråk? Den frågan har Carl-Magnus Nilson, lågstadielärare, utforskat tillsammans med forskare och kollegor.
Feyza Cilingir.

Undervisning för nyanlända gav engagemang till att forska om studiehandledning i NO

Som studiehandledare för nyanlända elever i grundskolan såg Feyza Axelsson flera utmaningar. Det tillsammans med en förståelse för elevernas situation med nytt språk och ny kultur gav henne ett driv att forska om studiehandledning i naturvetenskap.

NATDID:s pris för bästa examensarbete på lärarutbildningar

Vi utser de två främsta bidragen inom naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik

Vem kan nominera?

Varje lÀrosÀte fÄr nominera ett examensarbete för varje termin. Av de nominerade vÀljs tvÄ vinnande bidrag.

När kan man nominera?

Fram till 30 juni 2026 gick det att nominera för HT-25 och VT-26. Hösten 2026 meddelas vinnarna. NÀsta nomineringsperiod pÄgÄr VT-27 för examensarbeten skrivna HT-26 och VT-27.

Hur nominerar man?

LÀrosÀtet nominerar examensarbetet genom att skicka det som en bilaga till examensarbete.natdid@ibl.liu.se tillsammans med författarens/nas aktuella kontaktuppgifter. Innan nominering görs bör den stÀmmas av med författaren/na till examensarbetet.

Kriterier för bedömningen

Examensarbetet ska vara skrivet inom nĂ„got av lĂ€rarprogrammen i Sverige och ha inriktning mot naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik. Det ska ha hög vetenskaplig kvalitet och vara relevant för lĂ€raryrket, det vill sĂ€ga att Ă€mnet Ă€r praktiknĂ€ra eller behandlar en frĂ„gestĂ€llning som Ă€r betydelsefull för utveckling inom omrĂ„det. Uppsatsen kan vara skriven av en eller tvĂ„ studenter, pĂ„ grundlĂ€ggande eller avancerad nivĂ„.​

Vad vinner pristagarna?

Författarna till de vinnande uppsatserna erbjuds att presentera sina arbeten pĂ„ FND-konferensen 12-13 november 2026 i Norrköping. Det ger en möjlighet att trĂ€ffa lĂ€rare och forskare och bygga nĂ€tverk för framtiden. NATDID stĂ„r för konferensavgift, resa och boende vid behov. Studenterna erbjuds ocksĂ„ att publicera en omskriven version av sitt examensarbete i NATDID:s digitala tidskrift .

Nominera från ditt lärosäte

Vi bjuder varje Är in lÀrosÀten frÄn hela Sverige att nominera examensarbeten som skrivs pÄ lÀrarprogrammen och har inriktning mot naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik. Vi vill uppmÀrksamma examensarbeten med tydliga bidrag till lÀraryrket och hög vetenskaplig kvalitet. Uppsatsen kan vara skriven av en eller tvÄ studenter, pÄ grundlÀggande eller avancerad nivÄ. LÀs mer om hur man nominerar i frÄgor- och svarsflikarna.

Tidigare års vinnare

Evelina Eriksson, Ebba HĂ„kansson och Memija Halilovic.

2025: De undersöker elevers förståelse för begreppet liv och hopp i undervisning om hållbar utveckling

Evelina Eriksson har tittat på gymnasielärares upplevda möjlighet att bidra med handlingskraft bland elever kring hållbar utveckling. Ebba Håkansson och Memija Halilovic har undersökt mellanstadieelevers bild av vad som lever och inte.

Läs mer om uppsatserna
Sophia JarlgĂ„rd, Julia Lindgren-King och Simon Eriksson, vinnare av Årets examensarbete 2024.

2024: De utforskar förskolebarns teknikintresse och lektioner om naturligt urval i högstadiet

Sophia Jarlgård och Julia Lindgren-King har studerat könsskillnader i hur barn tar sig an en konstruktionsuppgift i teknik i förskolan. Simon Eriksson har utvecklat en undervisningssekvens om naturligt urval för 9:an.

Läs mer om uppsatserna
Martin Jakobsen, Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg.

2023: Examensarbeten om roliga NO-lektioner och didaktiska modeller

Martin Jakobsen har studerat mellanstadieelevers teckningar om roliga och intressanta NO-laborationer. Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg har använt didaktiska modeller i lågstadieundervisningen för att öka engagemang och ämnesfokus.

Läs mer om uppsatserna
Liselotte Howard och Suzanne Bruks.

2022: Uppsatser om språklig stöttning i NO och kemisäkerhet

Liselotte Howard har studerat språkstöttning i NO för mellanstadieelever med svenska som andraspråk. Suzanne Bruks har undersökt kemisäkerhet på grundskolor.

Läs mer om uppsatserna
Linnéa Mattus och Markus Karlsson.

2021: De utforskar samtal om porr och värderingar kring miljöfrågor i skolan

Linnéa Mattus har studerat samtal under en lektion om porr. Markus Karlsson har undersökt hur värderingar kan förmedlas i undervisning om miljö. Båda har studerat gymnasieundervisning.

Läs mer om uppsatserna

Vad vill du veta mer om?

LÄgstadieelev tittar pÄ mossa genom lupp. Fotograf: Peter Holgersson AB

Skicka oss din feedback

Vi är alltid intresserade av att veta vad du tycker om vår webbplats och vad du vill veta mer om inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik.

Om du har förslag på områden, frågor om vår information eller något annat du vill tycka till om, mejla oss på natdid@liu.se, eller kontakta någon av NATDID:s medarbetare. Kontaktuppgifter hittar du på sidan Om NATDID.