ÌÇĐÄÍűÒł°æ

Fotografi av Gunnar Höst

Gunnar Höst

Universitetslektor, Docent

Med visualiseringar kan vi lära oss om det som är för litet, för stort eller för komplext för att vi annars ska se det. Men hur och vad lär vi oss egentligen? Det vill jag ta reda på i min forskning.

Hur och vad lär vi oss av visualiseringar i naturvetenskap?

Visualiseringar är viktiga inom naturvetenskap, inte minst för att vi ofta inte kan se innehållet med blotta ögat. Jag forskar på hur utformningen av bilder, animationer och interaktiva modeller påverkar utveckling av systemtänkande och lärande om molekyler och annat som är för litet för att synas.

Inom naturvetenskapen förklarar forskare vÀrlden med vetenskapliga modeller som de utvecklat med hjÀlp av observationer och experiment. Dessa modeller kan gestaltas pÄ mÄnga olika sÀtt i form av sÄvÀl visuella som sprÄkliga representationer. I min forskning studerar jag hur olika former av representationer anvÀnds vid lÀrande och hur det pÄverkar lÀrandet. Fokuset i forskningen Àr dels utveckling av systemtÀnkande för hÄllbarhet, dels lÀrande om vetenskapliga begrepp. Jag deltar i forskning som rör Äldrar frÄn högstadiet upp till universitetsnivÄ, samt lÀrande pÄ science center vid Norrköpings Visualiseringscenter C.

Foto Thor Balkhed
Ett framtida hÄllbart samhÀlle krÀver att medborgare har kunskapen och viljan att agera för hÄllbarhet, samt övertygelsen om att det gÄr att skapa förÀndring. Detta kallas handlingskompetens. UtifrÄn tidigare forskning tror jag att systemtÀnkande kan vara en nyckel för att utveckla denna kompetens. I ett projekt som startade 2026 undersöker jag tillsammans med kollegor hur kopplingarna ser ut mellan elevers systemtÀnkande, miljösyn och handlingskompetens för hÄllbarhet i samband med gymnasiets undervisning i Naturkunskap. Projektet finansieras av VetenskapsrÄdet (VR 2025-05724).
En viktig aspekt som pÄverkar lÀrande Àr möjligheten att interagera med en visualisering. Tillsammans med kollegor har jag i flera tidigare projekt undersökt hur lÀrande i interaktiva virtuella miljöer kan gÄ till. Till exempel har vi i ett projekt undersökt hur interaktion med en adaptiv visualisering av kolets kretslopp kan stödja elevers utveckling av systemtÀnkande. Kolets kretslopp Àr ett viktigt innehÄll i högstadiets kemi- och biologiundervisning och kunskapen Àr nödvÀndig för att förstÄ hur mÀnniskans ingrepp i kolets kretslopp leder till global uppvÀrmning. I projektet utvecklade vi en interaktiv visualisering som Àr adaptiv, det vill sÀga att den anpassar svÄrighetsgraden pÄ de uppgifter eleverna ska göra baserat pÄ hur vÀl de klarat tidigare uppgifter. Projektet finansieras av VetenskapsrÄdet (VR 2020-05147), och Konrad Schönborn Àr ansvarig.

Vidare läsning

Uppdrag

Huvudredaktör för ATENA Didaktik - en professionsvetenskaplig tidskrift om naturvetenskapernas och teknikens didaktik

BitrĂ€dande förestĂ„ndare för NATDID – Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik NATDID

Publikationslista

 

Sociala medier

LinkedIn -

Publikationer

Utvalda publikationer

Gunnar E. Höst, Marta M. Koć-Januchta, Mina Mani, Måns Gezelius, Jonas Löwgren, Lena Tibell, Konrad J. Schönborn (2026)

Discover ÌÇĐÄÍűÒł°æ , Vol.5

Sara Julsgård, Gunnar Höst (2026)

International Journal of Science ÌÇĐÄÍűÒł°æ

Gunnar E. Höst, Jan Anward (2017)

International Journal of Science ÌÇĐÄÍűÒł°æ , Vol.39 , s.627-644

De senaste publikationerna

2026

Sara Julsgård, Gunnar Höst (2026) International Journal of Science ÌÇĐÄÍűÒł°æ (Artikel i tidskrift)
Gunnar E. Höst, Marta M. Koć-Januchta, Mina Mani, Måns Gezelius, Jonas Löwgren, Lena Tibell, Konrad J. Schönborn (2026) Discover ÌÇĐÄÍűÒł°æ, Vol. 5, Artikel 27 (Artikel i tidskrift)
Mina Mani, Måns Gezelius, Jonas Löwgren, Gunnar Höst, Marta Koc-Januchta, Lena Tibell, Konrad Schönborn (2026) Interactive Learning Environments, Vol. 34, s. 218-243 (Artikel i tidskrift)

2025

Gunnar E. Höst, Torodd Lunde (2025) ATENA Didaktik, Vol. 7 (Artikel i tidskrift)
Gunnar E. Höst, Torodd Lunde (2025) ATENA Didaktik, Vol. 7 (Artikel i tidskrift)

Organisation

Kort CV

Utbildning

2001 - Civilingenjör Teknisk biologi

2008 - Högskoleexamen Psykologi

2007 - Teknologie doktor Molekylär bioteknik

Anställning

2014-nutid  - Universitetslektor i Visuellt lärande och kommunikation

2010-2014  - Forskarassistent i Medie- och informationsteknik

2007-2010  - Postdoktor i Visuellt lärande och kommunikation

Publikationsinformation

Google Scholar -

ResearchGate -

Orcid -

Relaterad information