Forskningsseminarium vid pedagogiskt arbete i Norrköping

Pedagogiskt arbetes forskningsseminarium fungerar både som öppna högre seminarium (då kallat NorrUt) och som interna arbetsseminarium för forskare och lärare på Pedagogiskt arbete och IBL.

Seminarieserien är en grundstomme i forskarutbildningen vid Pedagogiskt arbete och doktorander, licentiander och seniora forskare deltar. Här presenteras avhandlingstexter (i form av graderingsseminarium), utkast till forskningstexter, forskningsansökningar och annat. Forskningsfältet pedagogiskt arbete utmärks av att vara tvärvetenskapligt och praktiknära. I dagsläget finns fem huvudsakliga arbetsområden som våra medarbetare är aktiva i:

Utbildning och samhällsförändringar
Digital teknik och transformation av utbildning och samhälle
Profession i utbildning
Barns vardagsliv i fritid och utbildning
Samspel och interaktion som pedagogisk verksamhet

NorrUt

Under rubriken NorrUt (Norrköpings utbildningsvetenskapliga seminarium) ger Pedagogiskt arbete högre seminarium med inbjudna forskare, författare och företrädare för olika verksamheter. Inbjudna gäster representerar den tvärvetenskapliga bredd som är karaktäristiskt för Pedagogiskt arbete, och fokusområden är förskola, fritidshem och skola, men även metodologiska och teoretiska perspektiv som samtalsanalys, posthumanistiska perspektiv och liknande presenteras. NorrUt ges vanligtvis onsdagar 13-15 och är öppet för allmänheten – notera att vissa seminarium ges på engelska. För information om lokal, kontakta seminarieansvarig, Lars Wallner.

Seminarium h枚sten 2026

Onsdag 16 september, kl. 13.15-15.00

Eftermiddagshem, kvinnor och barn: L枚sningsf枚rslag i statlig politik och lokal praktik, Anne-Li Lindgren, SU/LiU

聽I denna presentation unders枚ks fritidshemmets historiska framv盲xt med utg氓ngspunkt i antagandet att dess r枚tter b枚r knytas till eftermiddagshem snarare 盲n till de arbetsstugor som ofta lyfts fram i tidigare forskning. Genom att rikta fokus mot eftermiddagshem problematiseras etablerade historiografiska tolkningar och nya samband synligg枚rs mellan olika former av barnomsorg f枚r skolbarn och f枚rskolebarn. I processen skapades ideal om skolfria barn och barnfria kvinnor och m氓ltidsfostran var ett viktigt inslag. Teoretiska utg氓ngspunkter tas i policyanalys och teori om sp氓rberoende. Medf枚rfattare 盲r Helene Elvstrand och T眉nde Pusk谩s (IBL/LEN).

Tisdag 13 oktober, kl. 13.15-15.00

Utrymme f枚r flerspr氓kighet? En tv盲rvetenskaplig studie av pedagogiska m枚jligheter och begr盲nsningar f枚r flerspr氓kiga f枚rh氓llningss盲tt och aktiviteter i matematik- och NO-undervisning, Annika Karlsson & Pia Nyg氓rd Larsson, Malm枚 universitet

I skolan 盲r spr氓k ett viktigt verktyg f枚r l盲rande och kommunikation. Samtidigt 盲r den svenska skolan starkt heterogen vad g盲ller elevers spr氓kliga resurser och bakgrunder. Detta riskerar leda till minskad likv盲rdighet och stora utmaningar i att anpassa undervisningen utifr氓n varje elevs f枚ruts盲ttningar och behov samt s盲kerst盲lla elevernas tillg氓ng till en kvalitativ spr氓k- och kunskapsutvecklande 盲mnesundervisning som 枚kar deras m枚jligheter att utveckla en funktionell 盲mneslitteracitet i olika skol盲mnen. Ytterst ber枚r detta elevers m枚jligheter till aktivt samh盲llsdeltagande och 盲r d盲rf枚r en central demokratisk fr氓ga.

Projektet 鈥漊trymme f枚r flerspr氓kighet鈥� syftar till att bidra med kunskap om pedagogiska m枚jligheter och begr盲nsningar med att anv盲nda flerspr氓kiga f枚rh氓llningss盲tt och arbetss盲tt i undervisning och l盲rande i matematik och naturvetenskap. I synnerhet utforskas och problematiseras hur flerspr氓kiga f枚rh氓llningss盲tt och aktiviteter kan fr盲mja undervisning och l盲rande i matematik och naturvetenskap i grundskolans 氓rskurser 4-9. Se mer om projektet (Malm枚 universitets webbplats).聽

Seminariet ges tillsammans med TekNaD.

Onsdag 18 november, kl. 13.15-15.00

Undervisningskunskap i fritidshem - i v盲xelverkan mellan barnstyrd, situationsstyrd och m氓lstyrd undervisning, Anneli Hippinen Ahlgren, SU

Anneli Hippinen Ahlgrens forskning fokuserar p氓 undervisning i fritidshem och l盲rare i fritidshems undervisningskunskap. Hennes forskningsintresset 盲r riktat mot att skapa kunskap om hur undervisning i fritidshem kan beskrivas utifr氓n l盲rare i fritidshems undervisningshandlingar och pedagogiska planeringar. Barns aktiva deltagande och akt枚rskap 盲r en annan central del i avhandlingen. Detta utifr氓n hur l盲rare i fritidshem m枚jligg枚r eller inte m枚jligg枚ra f枚r barns akt枚rskap i undervisning i fritidshem samt hur barns aktiva deltagande beskrivs i tidigare PCK-studier. Pedagogical Content Knowledge (PCK) som teoretiskt ramverk anv盲nds och problematiseras genomg氓ende i avhandlingen. Grundtanken i PCK 盲r att l盲rare har en specifik kunskap som skiljer sig fr氓n 盲mnesexpertens. PCK 盲r utformad f枚r att skapa f枚rst氓else f枚r och s盲tta ord p氓 l盲rares undervisningskunskap, vilket 盲r centralt i min forskning. Detta f枚r att beskriva hur undervisning i fritidshem kan se ut. L盲s avhandlingen: (Stockholm universitets webbplats).聽

Kontakt

Relaterad information

Forskarutbildning i pedagogiskt arbete

Forskarutbildningen i pedagogiskt arbete är inriktad mot forskning i och om förskola, skola och lärarutbildning. Avhandlingsprojekten har relevans för skola och lärarutbildning och doktoranderna får möjlighet att undervisa.

Pedagogiskt arbete Norrköping

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.

糖心网页版