ÌÇÐÄÍøÒ³°æ

Redan tidigt under sin lärarutbildning bar Armin på en nyfikenhet kring forskning. Tanken på att en dag kunna doktorera fanns där, men vägen dit kändes oklar. När möjligheten dök upp att läsa en spetsutbildning parallellt med ämneslärarprogrammet förändrades allt. 

– Plötsligt fick jag svar på många av de frågor jag hade. Jag såg en konkret väg in i det vetenskapliga arbetet, samtidigt som jag kunde fördjupa mig i de ämnen jag verkligen brinner för, pedagogik och samhällskunskap, säger Armin.

Spetsutbildningen innebar att han, utöver sin ordinarie lärarutbildning, läste kurser på avancerad nivå. Här fick han fördjupa sig i både vetenskapsteori och didaktik, och arbeta med såväl kvalitativa som kvantitativa metoder. 

En man som sitter vid ett bord och ler in i kameran.
 Armin Gaveli Kelane. Foto: privat

– Det gav mig en helt annan förståelse för hur man formulerar forskningsfrågor, gör metodval och skriver akademiskt. Jag kände att jag fick ett övertag, särskilt när det var dags att skriva masteruppsatsen.

Samtidigt var beslutet inte helt självklart. Arbetsbördan var en faktor som fick honom att tveka.

– Jag visste att det skulle bli tufft att läsa i ett högre tempo. Men jag visste också att jag kunde återgå till ordinarie studiegång om det inte fungerade. Då kändes det som att jag inte hade något att förlora.

Och tempot blev högt. Att läsa i 125 procent kräver disciplin och struktur.

– Det viktigaste är att inte skjuta upp saker. Uppgifter kan snabbt samlas på hög annars. Den största utmaningen kom i slutet av utbildningen, när masteruppsatsen skulle färdigställas samtidigt som jag var ute på min avslutande praktik.

Efter flera intensiva veckor på praktik väntade ett fokuserat slutspurtsarbete.

– Då var det bara att sätta sig ner och jobba varje dag. Men jag var inte ensam. Vi i spetsgruppen har stöttat varandra hela vägen. Det hade varit betydligt svårare utan den gemenskapen.

Idag ser Armin tydligt vad spetsutbildningen har gett honom. Konkret handlar det om dubbla examina, ett starkare CV och möjligheten att i framtiden söka sig vidare till forskarstudier. Men vinsterna är också mer personliga.
– Jag har fått med mig didaktiska modeller som jag verkligen tror på och kommer använda i min undervisning. Och jag har utvecklat mitt akademiska språk, något jag har nytta av i många sammanhang.

En annan sak han lyfter fram är lärarna.

– De har varit fantastiska. Engagerade, kunniga och väldigt stöttande. Det är faktiskt lite tråkigt att inte få fortsätta lyssna på deras föreläsningar.

Till den som funderar på att söka spetsutbildningen är hans råd tydligt:

– Gör det. En sån här chans får man bara en gång i livet.